2009年英语学科高考信息与有效复习备考建议

把握信息、交流策略、研究方法、提高成绩

------2009年英语学科高考信息与有效复习备考建议

宜川中学     杨军凯

各位老师，大家好，很高兴在此就今年西安市教科所主办的高考复习备考研讨会所获英语高考信息及近期我对我们复习备考策略的看法与大家进行交流。

今天我要谈的内容主要包括两个方面：⑴汇报关于陕西省09英语高考命题及最新信息；⑵现阶段我们复习备考的一些建议。

一、高考研讨会的基本情况及传递出的相关信息

上周末，受学校委派，我有幸参加了西安市教科所主办的09高考复习备考研讨会，会议共两天时间，听报告三场，主讲3人。一位是西工大附中英语老师张红梅，另一位是西安高新一中的李翔，第三个是交大附中的陈江丽老师，三位全都是女性，都来自于高三教学一线而且备考经验丰富教师，据大会主持人王兰英教研员介绍，她们都和命题小组成员有联系，因此，所讲信息应该具有一定的可信度。她们主要谈了有关今年陕西省高考命题的一些相关预测信息，尤其是介绍了她们组织备考的一些具体做法，对09年高考英语的复习具有一定的指导和借鉴意义。概括起来主要有以下几个方面：

1、命题、预测方面：张红梅老师认为，从06年省上自主命题以来，命题者已经有了一定的经验，从模仿全国卷中走了出来，因此，今年的命题思路还是一个“稳”字，即平稳过度，试卷结构、题型、特征与08年风格上一样，但信息量会加大，紧密结合考纲，但不拘泥于考纲，紧密研究考纲，但局部会有调整，四个要求没有大的变动，整套试卷体现能力，从信度、难度、效度和区分度来看，难度体现在每个题型中，仍然是语境考察能力，保证知识面，难度系数比：3：5：2。08年词汇要求难于07年，体现在了阅读中，不过超纲词均有汉语提示，今年应付阅读约需2500左右词汇。李翔老师说，分值与题干设置、题型与08年完全一致，无新题型，因为07较08平均分略高一点，08未达到命题人愿望，所以09难度与08持平或略低。陈江丽老师没有预测。根据以上信息，关于命题和整体预测，我个人认为，09考纲未变，陕西历年都很传统，和谐稳定是大局，08年的命题以07为模版，09会以08年为模版，会考虑07，所以09的试题难度不会增加。

2、关于考纲方面：张红梅老师说，《考纲》体现了：语境、语篇、能力、选拔性、保证覆盖面等方面，因此，要研究考纲。要注意词汇，词汇是基础知识部分的必须；要注意语法，语法考试常打“檫边球”，即连带知识要复习到，时态是区分度题。要按考纲规定时间，限时训练各题型。李翔老师的报告题目就是《预测09高考，紧扣考纲，切实抓好备考复习》，她说，语法和词汇各考点紧扣考纲，无超纲语法项目考察，对于考纲外的语法项目后期不宜投入过多时间，如虚拟语气在条件句中的构成及运用，即使考，也是情态动词表虚拟，如08年14题，本意是考情态动词的。陈江丽老师关于考纲本身没有谈，只是体现在了他们的备考中。我认为，我们最好多看几遍考纲，或做作笔记，或结合07、08试题进行认真分析，纲举目张，提高自己备考指导的针对性。

二、本次研讨会传出的各题型相关看法或分析摘要

1、语音题：这五个题的单词来自于考纲词汇，是对读音的识别而不是记忆，五个元音字母中i、e单个未出过，所给单词画线字母/字母组合一样，长音与短音、音节比较难，可为学生总结规律，给出样题。

2、单项选择题：覆盖面很广，重点是动词、实词、从句，状语从句未考过，难点是动词短语和时态，08年12、14、20题学生答的最差，这样的拉分较大的题，专家认为不可原谅，不会再考。单选题语境真实，语用适度，题干设计呈现了三新：内容新、结构新、语境新，设题灵活，干扰性大。因此，单选题强调语境分析，都是很基础的题，注重基础语法的考察，突出语境分析及实际交际能力，无偏、怪、过难的题。

3、单词拼写题：07年平均3.69分，08平均2.72分，难度0.27，10个单词：4个名词、3个动词、形容词和副词各1个，数词1个，预测：今年该题型不会改变，给出汉语提示不会变，形容词或副词不会有“的或地字”提示，一般不会出既有前缀又有后缀的，难度不会低于08年，安排设置合理，属大纲中常用词，侧重动词和名词的考察，句首单词首字母必须大写，否则不给分。08丢分多的是70、71、72题，regretting， strictly，materials，反映出单词拼写基本功很差，应加强句子理解和词性判断能力的训练。

4、改错：07年平均分5.51。08平均7.10分，难度0.47，78、80两题较难。大纲规定的八种典型错误，错误类型不会重复出现，命题模式是1对、1-2加词、1-2个删词、其余为改词，所以，09年该题会难度适中，属常见错误。

5、书面表达：07年平均14.45分，08年15.94，难度0.53，区分度0.47。属半开放作文，只供背景信息，不提供写作要点。电脑阅卷，写时一定要按要求、写规范。该题命题趋向：继续半开放，话题无偏移或地域性或性别不平等，让学生有话可说。

6、完形填空：08中的21、26、27为难题，难度系数为0.32、0.27、0.24。小故事，吸引人，易理解主旨大意，中心突出，难度适中，内容生动。选项辨析词意，以实词为主；突出语篇，强调应用。方向：体裁为小故事记叙类文章或夹叙夹议类，注意考纲近意词辨析、语法复习、语境分析、逻辑推理能力，故事的曲折变化，理解脉络。

7、阅读题：测试要点依然是：理解主旨要义，理解具体信息，推测生词词义，简单判断推理，作者意图、观点和态度，文章基本结构等六个方面。材料要求是学生能读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。新闻类文章不可忽视，理解文章的基本结构题09要注意。所以，文章题材多样化，会多角度设题，不会涉及过难的纲外词，但是前后不容忽视。

三、近期我们备考复习的基本策略及建议

在备考中，借鉴研讨会成果，我们应注意以下方面的问题：

1、熟悉考纲，明确考试内容（2009高考词汇表：1951个words， 401 phrases；12项语法，24个考点；包括构词法，注意考纲词汇边缘含义的拓展，如07北京完型54题）。

2、建议再研究07、08年陕西省英语高考试题，帮助学生分析，总结各题型的规律、思路和方法。

3、加强集体备课互研，任务落实计划到每一天、每节课。同时，尽快结束二轮复习，研究准备专项训练题，归纳方法，总结规律，限时训练。

4、练习要以中低档题为主，不做怪题、偏题，少做难题。优选或精编仿真程度较高的模拟题套题，强化训练，精讲细评。

5、分析各题型特点，有效指导。分析不同题型测试重点，找出应试策略。

6、以学生情况安排考练习题，狠抓基础和基本能力训练，以不变应万变。

7、帮助学生落实错题本，平时边做题边记录总结出错之处，尤其五月底到考前那几天查漏补缺时更用得上。

8、下工夫让学生每天背诵15-20个考纲筛选单词并听写。

9、力争每周指导学生限时练习一篇作文，再练规范书写。

10、逐步把中心任务放在阅读和作文上来，把复习备考计划调整到每节课上来，把方法指导渗透到每道题中去，把关心和帮助落实到细节中去。

以上仅是我个人对此次研讨会后的一些浅显看法或结合实际的一些想法，如有不妥之处，还望各位多多指导，谢谢大家！