“优秀文稿反思调研”活动小结

“优秀文稿反思调研”活动小结

英语教研组

教务处/各备课组：

背景：根据第一个月教研组长会议相关“建议”，我们英语教研组本着实事求是抓落实的原则，为了促进校本教研科学发展，了解教研组各教师反思习惯养成情况，特进行了此项“优秀文稿反思调研”活动，现汇报/总结如下：

目的：调查了解优秀文稿是否与教师的月反思、学期反思、课后记、听课评议等反思有联系，是否来源于学校教育教学实际，反思，是否已经形成了习惯等。

时间：2008-9-28 -----10-7

对象：高一、二、三备课组各3人，其中1人请假，实际填表8人。

方式：教研组拟订调查表，通讯员逐一寻找相关对象，本人如实填写。教研组组织逐个调查验证并交流，发现问题及时纠正。最后，撰写总结，汇报/反馈。

内容：1、对反思的认识；2、通常反思的内容；3、习惯的反思方式；4、典型事例举例；5、真实感悟；6、宝贵建议。

结论：

一、            观念更新，认识清楚：我们发现，在学校多年培养教师反思习惯的正确指导下，教研组拟订具体措施，检查指导，各备课组认真落实与培养，我们教师对反思的重要性认识已经完全到位。比如，左艳芬和李燕老师体会到：“反思使我扬长避短，促我前进，不反思将一事无成。”白小艳和陈小丽老师说：“反思让我发现自己的不足，让我把别人的优点更好地利用到了自己的教学上，调整自己的教学方法和内容，教学相长。”王丹亭和张雁说“反思记录自己平时的点滴感悟，经常反思是我们青年教师尽快成长的一种有效方式。”王霞与苏蔚也认为：“反思使人不断进步，一个懂得反思的教师是时代的弄潮儿。”但是，从交流情况来看，某种程度上讲，她们不是在喊漂亮的口号，认识越来越到位。

二、            内容具体，符合实际：根据调查，我们组的教师经常反思的内容切合实际，丰富具体，概括起来，主要有，课堂目标（课前备课）反思，教学内容反思，教与学（如何让学生轻松地学）方法反思，课堂问题反思，课后反思（作业中出现的问题等），学情反思，有效性反思，听课反思，测试反思，阶段性回顾，反思落实方法（检查资料）等。虽然，我们反思什么，并不统一要求，但是，各教师平日里的反思可谓是全方面的，是结合实际的，也是针对性很强的。不过，有的反思内容依然很广泛，不具体，譬如，如果能结合高考做题，预习、检测的方式中出现的具体问题反思措施、效果，习惯培养“十个一字诀”，听课、互研活动、试卷分析等方面，那么，反思的内容就会实效性更强。

三、            方式多样，围绕主体：理解了反思的重要性，知道了反思的具体内容，那么，采取何种措施加以实施尤为重要。从此次调研中发现，大家通常的反思方式有，头脑中反思、写教后记、写听课评议、写业务笔记反思、与教师/学生交流、写随笔、试卷分析及中心发言、交流稿等，可谓方式多样，与常规反思主体一致。但是，如果能建立自己的反思记录、阶段小结、学期总结（调查中大家都忘了自己的期中/期末总结），那么优秀文稿的产生必定符合宜中实际的要求！

四、            典例突出，解决问题：调查中我们发现，我们组教师的反思虽然渠道不一，方法有别，但是在“典型事例举例”中可以看出，实为欣喜和感人的地方在于，他们不仅只是罗列问题，解决问题的意识和实际操作的措施已经逐渐浸入他们平时的教育和教学生活之中。例如，王丹亭的“作业记录比以前做的好了一些。”陈小丽“学生（9班）对阅读文章有困难，我就课后思考，如何降低阅读难度？课堂上将问题分层归类，找有效信息，学生反映良好。”李燕的“反思第一节不妥的方法第二节再尝试。”白小艳“从学生的课堂状况中反思问题，及时调整，从听课中借鉴好的方法。”左艳芬“给26班上非谓语动词一课时，发现理论-例子-实践效果不好，反思后，28班改为先举例呈现，结果很好。”尤其是王霞老师，“为了辅导学生张晓伟写反思，一天不吃饭反思自己当日工作的得失，有时2点钟起床反思到4点，休息到5点后又起床准备第2天的课。本学期已写了3本反思。”这种反思精神着实令人万分敬佩！

五、            真情实感，自强不息：“反思日常教学、课堂落实方法，帮助我改进教学，记录教学中的点滴，为教学进步积累材料。”“一个人不管做什么，若不知反思，那将一事无成。”“反思很有用，很有效，形成习惯。”“虽然每天只吃一顿饭，但是我感觉充实与快乐。”这一行行，一句句真情实感，发自肺腑的朴实话语，无不透漏出这些反思习惯养成者们厚积勃发的一股股力量源泉，反思不止，自强不息！

六、            建议朴实，任重道远：朴实无华的笔端，流淌着“反思有用，但形式可以灵活，因人而异，自觉行为，自愿、适合自己的班情，教师、学生结合，反思已成习惯，指导、督促做好反思，提倡人人反思，及时写下真实感受，不忽视点滴积累，。。。。。。等” 这些宝贵的建议，字里行间，我们感到的是欣慰，愿表达的是深深的谢意，习惯的养成初见成效，但是，发展，任重而道远。

后记：没有调查，就没有发言权。此次调研目的明确，针对性强，内容具体，落实措施详细，各对象认真配合，基本上达到了预期效果：各教师优秀文稿的确来源于自身教育、教学实际的方方面面，平时的反思积累，虽然，反思方式不一，内容不同，典型事例不多，有的原材料积累还不够，但是，一定程度上讲，我们组绝大部分教师的反思基本上形成为了一种自觉的习惯行为。希望各位教师不断总结经验，结合自身实际，结合学情，结合重点任务，将反思进行到底，早日形成自己良好的反思习惯，促进自己教研能力的进一步提高。

                                                      2008-10-7