教 学 工 作 总 结 2008-2009学年度第一学期

教 学 工 作 总 结

（2008-2009学年度第一学期）

杨军凯

根据个人复习备考教学工作计划，结合所带班级实际，我主要抓了各项工作的有效落实，积极参加备课组备考互研工作，为学科的科学有效备考发挥了自己应有的作用,使自己班的英语学科成绩稳步提高。回顾计划，各项既定工作基本完成。

一、所做主要工作：

1、分析学情，制定计划：

补课开始，我就对自己所带班级高三（19）、（22）两个理科班的英语学科成绩进行了摸底调查，经过向班主任索要高考成绩、与学生交流、课堂观察、调查分析后，我发现这两个班学生英语学习基础不容乐观，许多学生英语基础知识不扎实，两极分化和偏科现象十分严重。从今年的高考英语成绩来看，最高分123分，最低分不到40分。而且，相当一部分学生不重视英语，不读、不会学习英语，没有规范书写的良好习惯，个人能力不能很好地反映到试卷上等问题。所以，我就面对现实，调整个人思想，迅速制订了复习备考详细计划。一学期来，在此计划的指导下，各项教学工作循序渐进，稳步实施，目标任务逐个实现，教学效果比较明显。

2、协助工作，发挥作用：

积极参加年级组和备课组备考互研活动，力所能及地积极协助配合备课组长设定学科教学复习目标、发展阶段、主要任务等，拟订详细的学科备考措施并积极开展备考互研活动，把握方向，确保落实。例如，帮助拟订了2009届备课组复习备考工作计划，在应届文科班做了一次备考专题交流发言，在年级组例会上做了一次学科交流发言，在备课组互研例会上组织并积极中心发言，参加专家报考会并即时反思，班组会积极发言，问题会诊，及时做好复习中阶段任务调整落实等工作，发挥了自己应有的作用。

3、把握进度，确保落实：

学期初（7月22日—10月15 日），我主要对学生进行了语法专项复习，同时，每天要求做两篇阅读，两到三天一篇完型，平均4-6天复习一个语法板块，每两天批改一次作业，每三周限时训练两篇书面表达。（10月16日至今），转入了第二轮复习，即教材板块，重点放在了高一、高二（上册5-6单元）教材知识的疏理与基本词汇知识的落实巩固上。在复习相关单元知识之前引导学生熟读教材，熟记重要词汇和短语。课堂上，我力争把好检查验收关，确保了85%以上学生有较大收获，有较大程度提高。现在已经进入了第二轮复习上旬阶段，根据学生实际，着重落实了指导学生突破重点和难点的方法并督促检查、强化落实、背诵和默写活动下，学生的规范书写和学习习惯及语感培养训练基本上完成了计划目标，效果较好。

4、寻找途径，提高效益：

结合课堂改革和学生学习习惯培养之目标，我尝试课堂上树立“成本意识”，力争处理好“投入”与“产出”的关系。不以牺牲学生的自习时间为代价，不靠加班加点、机械训练，尽力在单位时间里高质量地完成自己的教学任务。面对学生实际，我深思熟虑，大胆改革，力争将教材与学生之间搭配得最真实，最自然，让学生真正地动起来。例如，课本复习中，为了克服重点和难点，我引导学生回归课本，基本的教学模式为：挖金子---面对面---展实力。通过组织复习、点拨、学生讨论对话、展示等环节培养训练，激发学生的兴趣，提高了课堂效果。

5、找到问题，提优补差：

根据年级组的要求，为了有效落实补差工作，我制订了补差计划，从学情、对象、目标、任务如1）背诵2）书写3）作业4）单词5）资料6）纠错本7）笔记8）听课9）反思。方式：采取平时关注、经常交流、拟订计划、课堂提问、检查资料、面改作业、检查背诵、听写单词、分析试卷、写反思等分散为主的补差方式进行。定措施，强化落实：提出明确具体的要求，例如每天背诵一篇书面表达范例，两天完成一篇改错，每天做两篇阅读；加强检查落实，每周检查一次资料完成情况，面改作业一次，至少听写单词2次；培养信心，方法指导，经常课堂上提问，有成功就表扬鼓励，同时，主要从方法上指导为主，指导学会听课，提高课堂学习效果；规范书写，培养习惯，从小事做起，从字母的规范书写抓起，通过作业、考试卷反馈，使其养成规范答题的习惯，减少失分因素，力争正常发挥；严格要求，针对问题，加强检查与落实的力度，追求有效果；指导建立了错题本和笔记本，学会积累知识；引导其进行阶段反思，梳理知识，梳理思维，奠定科学学习观；建立成长记录，把平时的交流要点或问题记录在本，再现成长历程；结对子，包干到户，启动了学生之间的互相激励、帮助机制；索要部分学生家长电话，必要时及时联系，解决问题。同时，我在生活上经常关心他们，送他们资料、练习题，甚至物质经济帮助等。为稳定生员，促进学习，做出了自己应有的努力。

6、其他方面：

问卷调查，例如，本学期补课开始的第一天里，为了熟悉学生，了解学情，找出学科中存在的根本问题，突出备考的针对性。我采取了传统的做法，即问卷调查（汇总表）。对自己所带班级（高三19、22班）的英语高考成绩摸底，汇总了学生自己感到在学习英语中存在的具体问题，拟订了相应的解决对策，本学期落实问卷3次。

阶段反思，例如，补习一个月后，我想知道学生是否适应了新班级，是否接受了老师的教学方式，阶段目标是否实现。所以，我及时组织学生进行了书面反思，整理成册，得知绝大部分学生对自己的备考复习方式已经认可，一个月的规范书写训练活动有了效果，每轮（5天）一次的作文起到了稳定生员的预期效果，学生对英语学习的认识和积极性有了明显加强，我甚感欣慰，其活动每月一次，效果较好。

二、存在的主要问题及措施：

   我认为，高考复习备考工作每年都是新的，每年都有新的挑战，都要有新的突破。面对选拔性高考，针对我们学生底子薄弱的实际，我别无选择，立足实际，科学备考，方能与时俱进。我们的问题是客观存在的，例如，

*如何才能备得更为实在细致备万不漏一的问题；

*如何指导学生记忆由量变生成质变过度性问题；

*如何由向指导合作学习、自主学习培养的问题；

*如何进一步发挥课堂学生积极大胆活动的问题；

*如何检测和反思、问卷、总结，提高效果问题；

针对问题，我认为，首先，自己是学习、深入研究高考动态，积极参加备课互研活动。其次是结合学生实际，做好月考分析工作，发现问题，及时弥补。第三，狠抓课堂改革，大胆实践，强化落实，提高备考复习的实效性。第四，继续做好提优补差工作等。

三、下学期工作思路：

①认真备课，加大课堂实践改革的力度，继续发挥学生主体作用。

②深入落实预习工作和继续深化课堂效果检测方法。

③认真写好课后记，做好自己教学的反思得失工作。

④继续做好月考分析，进行精选试题命制与落实工作。

⑤狠抓落实，常查资料，夯实双基，提升能力，围绕考纲，强化细节，查缺补漏。

⑥把握学情，针对问题，突出对备考复习方法的指导，继续培养学生良好的学习习惯。

⑦准确把握明年高考英语学科的备考复习方向，在指导备课组高考备考中通力协作。

⑧坚持树立正确的高考观，不怕吃苦，坚持提优补差工作。

总之，在冬风送爽，万象更新，春节即将到来之际，我要树立新思想---向课堂改革要效益，我要继续加强自己的专业学习----加大反思自己工作得失的力度，我要遵守学校的各项规章制度，力所能及地帮助同事，朝着备考的目标，理清思路，把握学情和复习方向，围绕中心抓落实，突出细节促发展，为所带班级高考指标的顺利完成做出自己应有的贡献，为09年高考增彩添色。

                                      2009-1-3